语文建设2024，Issue(8) ：74-76.

作文教学应打破表象思维与言语表达的壁垒

滕云
语文建设2024，Issue(8) ：74-76.
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作文教学应打破表象思维与言语表达的壁垒

滕云1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市浒墅关中心小学校
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摘要

语文课程是学习语言文字综合运用的课程,提升学生语言文字表达能力是语文教学的重点和难点.教师应剖析作文教学高耗低效的原因,探寻有效的言语表达路径.只有激活学生言语表达的兴趣与欲望,打破表象思维与言语表达的壁垒,才能突破作文教学的瓶颈,让学生形成个性化表达、创造性表达,最终提升表达能力.

关键词

表象思维/言语表达/阅读与创造

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
参考文献量2
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