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也说"语文教学解读"
也说"语文教学解读"
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中文摘要：
基于对"文本细读"的反驳与修正,近年来语文教育界提出了"教学解读"的概念,不过在界定和阐述时出现了一些错误的倾向.就其主要特征来看,教学解读与自然解读在时空、主体、文本、目的(任务)四个方面存在差异.根据其主要特点,在实施时需要注意教学对象的特点、文本体式的特征、解读方法的示范.
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作者：
张心科
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作者单位：
华东师范大学中文系
关键词：
教学解读
内涵
教学对象
文本体式
解读方法
基金：
全国教育科学规划课题
项目编号：
BHA190158
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
2
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