语文建设2024，Issue(12) ：28-32.

语文学科与项目化学习:三条实践路径的困境与突破

倪燕
语文建设2024，Issue(12) ：28-32.
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语文学科与项目化学习:三条实践路径的困境与突破

倪燕1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院人文与外语教育学院
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摘要

项目化学习是培养学生核心素养的重要手段.从语文学科视角出发,开展项目化学习具有三条实践路径,分别是语文学科项目化学习、由语文学科"跨出"的跨学科项目化学习以及对其他学科项目化学习进行"补充".这三条路径在当下的实践中存在一些突出的困境和问题,需要一一阐明,以更好地推动项目化学习落地并发挥其对语文学科教学以及学生核心素养发展的积极作用.

关键词

语文学科/项目化学习/实践路径

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基金项目

北京教育学院教育改革立项课题(JGZD2024-06)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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