语文建设2024，Issue(12) ：66-71.

生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索

谷屹欣 钱荃
语文建设2024，Issue(12) ：66-71.
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生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索

谷屹欣 1钱荃2
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作者信息

  • 1. 北京联合大学师范学院
  • 2. 北京师范大学未来教育学院
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摘要

提升学生数字化阅读素养,对推动教育数字化转型有重要意义.生成式人工智能技术是提升数字化阅读素养的重要引擎.它能从信息获取、解码、理解、评价、反思等多个维度赋能数字化阅读素养,协助语文教师推动阅读课堂进行数字化转型,在阅读前、阅读中、阅读后设计数字化阅读学习任务,提高学生理解文本的水平.在使用新技术的过程中,教师还要注重培养学生的创造力、评价与反思能力.

关键词

生成式人工智能/语文教学/数字化阅读素养/内在机理/实践探索

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基金项目

北京市教育委员会社科计划项目(SM202211417004)

广东省教育规划课题高等科学研究专项(2023GXJK665)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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