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小学项目化习作教学中"评价可见"的策略探析
小学项目化习作教学中"评价可见"的策略探析
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中文摘要：
教学中使评价可见,不仅可以更好地发挥评价的作用,更可以帮助学生形成表达意愿,培养表达思维,掌握表达技巧.通过前置评价标准,转日常习作要求为项目表达的自主需求;生成评价清单,转日常习作构思为任务实施要素;拓展评价载体,转日常习作批改为作品应用反思.最终,"评价可见"帮助学生习作全过程可依照、可监控、可反思.
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作者：
洪岳
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作者单位：
浙江省义乌市江湾小学
关键词：
项目化习作
评价可见
小学习作教学
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(14)
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