语文建设2024，Issue(14) ：31-35.

"整本书阅读"学习任务群的教学解读与实践策略

叶托
语文建设2024，Issue(14) ：31-35.
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"整本书阅读"学习任务群的教学解读与实践策略

叶托1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市新田园小学
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摘要

从教学的角度解读"整本书阅读"学习任务群,发现其学习内容包括作品及阅读实践,学习要求呈现进阶性,学习方式倡导教师引导下的学生自主阅读.结合教学实践,实施"整本书阅读"学习任务群须做到打造沉浸式阅读环境,合理设计整本书阅读任务;注重陪伴式适切引导;融合过程性与激励性评价,以更好地促进整本书阅读教学,提升学生核心素养.

关键词

"整本书阅读"学习任务群/教学解读/实践策略

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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