语文建设2024，Issue(14) ：36-39.

阅读表达力培养的多重价值与实践策略

张长娟 刘凤
语文建设2024，Issue(14) ：36-39.
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阅读表达力培养的多重价值与实践策略

张长娟 1刘凤1
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  • 1. 重庆市两江新区嘉成小学校
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摘要

阅读表达力是阅读力的外化或直观体现,是运用语言文字外化阅读的可视化阅读力,基于阅读又依赖阅读.在整本书阅读教学时,教师要厘清阅读表达力的内涵,把握好阅读表达力培养的多重价值.在整本书阅读任务的引领下,可以采用"读过、读懂、读深、读出"的"四读"路径,从聚焦概括、内化解释、表达思辨、欣赏评价四个维度的能力要素出发,作为培养阅读表达力的实践策略,以此滋养学生的精神世界,发展其核心素养.

关键词

整本书阅读/学习任务/阅读表达力/深度阅读

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基金项目

重庆市教育科学"十四五"规划2023年度教学改革专项课题(K23ZG1390108)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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