语文建设2024，Issue(14) ：50-55.

学情把握、文本特质与价值重构——《好的故事》教学审视

张鹏
语文建设2024，Issue(14) ：50-55.
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学情把握、文本特质与价值重构——《好的故事》教学审视

张鹏1
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作者信息

  • 1. 山东省淄博市淄川区寨里镇黉阳中学
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摘要

《好的故事》意蕴丰富,但难以把握,教学存在一定的难度.从学生学情出发,抓住学生阅读过程中需要解决的难题,是该文教学的首要任务.教师要根据文本的特点,引导学生品味作品的语言和情感,走向文本的深处.另外,也需要把握文本的多层意蕴,让学生获得不同层次的阅读成就感,并在文本细节处丰富阅读审美体验.

关键词

《好的故事》/学情/文本特质/审美

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基金项目

山东省淄博市"十四五"重点课题(2021ZJZ029)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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