"语言文字积累与梳理"学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

成利 ¹杜建超²

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作者信息

1. 山东省郯城县马头镇中心小学
2. 山东省郯城县胜利镇中心小学
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摘要

本文聚焦"语言文字积累与梳理"学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段.在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实现有序地分类积累与梳理;设计阶段性实践活动,充分整合课程内容,以学习专题的形式进行积累与梳理,逐步形成结构化梳理的思维方式,引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力.

关键词

语言文字积累与梳理/大概念/自主化/主题化/专题化

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出版年

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

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