知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向—

知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向——以《摔跤》为例

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中文摘要：在单元视域下重新审视习作单元单篇课文的教学,目的上应从"文学感受"转变为"策略致用",视角上应把"读者视角"转变为"作者视角",形式上应将"总结结论"转变为"还原过程",把文本中的写作知识从事实性知识转化为程序性知识.以"读者视角"感受描写效果,以"作者视角"发现描写的意义,探寻描写的程序,以双重视角开展系列习作实践活动,帮助学生经历真实的写作过程.

作者：

沈振华

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作者单位：

浙江省台州市玉环龙溪中心小学

关键词：

习作单篇教学事实性知识程序性知识《摔跤》

出版年：

2024

语文建设

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CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(16)