语文建设2024，Issue(16) ：26-29.

知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向——以《摔跤》为例

沈振华
语文建设2024，Issue(16) ：26-29.
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知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向——以《摔跤》为例

沈振华1
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作者信息

  • 1. 浙江省台州市玉环龙溪中心小学
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摘要

在单元视域下重新审视习作单元单篇课文的教学,目的上应从"文学感受"转变为"策略致用",视角上应把"读者视角"转变为"作者视角",形式上应将"总结结论"转变为"还原过程",把文本中的写作知识从事实性知识转化为程序性知识.以"读者视角"感受描写效果,以"作者视角"发现描写的意义,探寻描写的程序,以双重视角开展系列习作实践活动,帮助学生经历真实的写作过程.

关键词

习作/单篇教学/事实性知识/程序性知识/《摔跤》

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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