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解事·定因·说理:唤醒学生的寓言思维——以三年级下册第二单元为例
解事·定因·说理:唤醒学生的寓言思维——以三年级下册第二单元为例
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中文摘要：
面对当前寓言教学出现的教学模式化、文本解读知识化、寓言思维边缘化、寓意理解浅层化等问题,可以借助"三层六步"寓言学习思维工具,基于基础型思维工具"解事"、发展型思维工具"定因"、拓展型思维工具"说理",推进情境性学习任务的有效实施,让学生在实践中实现从复述寓言、续写寓言到创编寓言的进阶,形成自觉讲述、解读、传播寓言的思维方式,唤醒寓言思维.
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作者：
陈静怡
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作者单位：
江苏省无锡市凤翔实验学校
关键词：
寓言教学
寓言思维
解事
定因
说理
出版年：
2024
语文建设
语言文字报刊社
语文建设
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.998
ISSN：
1001-8476
年,卷(期)：
2024.
(16)
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