语文建设2024，Issue(17) ：19-23.

用复杂问题驱动思辨性阅读——以《马说》为例

王佳佳 郭元祥
语文建设2024，Issue(17) ：19-23.
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用复杂问题驱动思辨性阅读——以《马说》为例

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作者信息

  • 1. 华中师范大学教育学院 汉江师范学院文学院
  • 2. 华中师范大学教育学院
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摘要

"思辨性阅读与表达"是语文课程发展型学习任务群之一,旨在培养学生的理性思维和理性精神.厘清思辨性阅读内涵,把握思辨性阅读特点,对于发展学生的核心素养有重要意义.本文结合初中语文课文《马说》,分析语文课程中"思辨性阅读"的本质与特征."思辨性阅读"既具有理性思维的普遍性,又在语文课程中呈现出特殊性,教学时应根据阅读的需要,用复杂问题驱动思辨阅读,激发学生思维,帮助学生经历从符号意义到文本意义再到观念生成的两次进阶过程,实现对文本的探究、理解、超越.

关键词

思辨性阅读/理性思维/文本意义/复杂问题/《马说》

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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