语文建设2024，Issue(17) ：61-65.

初中古诗文注释文化功能的认知与发挥

焦梦娟 夏国强
语文建设2024，Issue(17) ：61-65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中古诗文注释文化功能的认知与发挥

焦梦娟 1夏国强2
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林大学文学院 新疆师范大学中国语言文学学院
  • 2. 新疆师范大学中国语言文学学院
  • 折叠

摘要

古诗文注释在初中语文教学中主要被应用于解释词句意义,其文化功能没有得到应有的重视.相对而言,古代注释蕴含丰富的中华文化信息,既能辅助阅读,又能赓续文脉,是今注的良好借鉴和补充.初中生已具备一定的语言基础,处于汲取文化营养的关键时期.基于古注的文化功能重新认识注释这一助读方式,明确古诗文注释与正文具有同等的地位,充分利用古注作好文化衔接与引导,不仅能够更为准确地理解文本的内容,也能对古诗文知识的积累、感悟与应用起到赋能增信的作用.

关键词

初中语文/古诗文/古代注释/教材注释/文化功能

引用本文复制引用

基金项目

新疆师范大学智库项目(ZK202319C)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
段落导航相关论文