语文建设2024，Issue(18) ：19-23.

认知负荷理论视域下读写结合的教学建议

吕映
语文建设2024，Issue(18) ：19-23.
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认知负荷理论视域下读写结合的教学建议

吕映1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院
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摘要

认知负荷理论是一种关于人类信息加工中认知资源分配的理论.认知负荷理论提出,在教学过程中要减少外部认知负荷,控制内部认知负荷,增加相关认知负荷,使总的认知负荷不超出学习者的工作记忆容量.本文基于认知负荷理论对读写结合教学提出六条建议:读写任务集中,读写语境共享,读写支架搭设,控制内部认知负荷;读写材料呈现,减少外部认知负荷;读写图式构建,"情境→行动"组合,增加相关认知负荷.

关键词

认知负荷理论/读写结合/内部认知负荷/外部认知负荷/相关认知负荷

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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