语文学习任务群视域下科普作品阅读课程设计与实施——以《看看我们的地球》整本书阅读指导为例

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中文摘要：科普作品阅读活动是一种让读者直接面对知识的阅读活动,通过阅读,增长科学知识,理解科学精神,提升科学素养.语文学习任务群视域下的科普作品阅读课程设计可基于"KWL"策略展开,在找准阅读起点的基础上明确阅读目标,以"核心任务主导,子任务推进"的方式开启阅读;课程实施可基于"吸纳—探究—创造"的逐层推进式阅读实践活动展开,拓宽学生的语文学科视野,培养科学精神,使学生成为知识、精神都具有完整性的"自主阅读者".

作者：

石群

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作者单位：

江苏省扬中市丰裕中心小学

关键词：

整本书阅读科普作品阅读课程设计与实施 "KWL"模式吸纳—探究—创造

基金：

江苏省中小学教学研究第十五期立项课题

项目编号：

2023JY15-L73

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(18)