语文建设2024，Issue(18) ：38-42.

语文学习任务群视域下科普作品阅读课程设计与实施——以《看看我们的地球》整本书阅读指导为例

石群
语文建设2024，Issue(18) ：38-42.
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语文学习任务群视域下科普作品阅读课程设计与实施——以《看看我们的地球》整本书阅读指导为例

石群1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬中市丰裕中心小学
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摘要

科普作品阅读活动是一种让读者直接面对知识的阅读活动,通过阅读,增长科学知识,理解科学精神,提升科学素养.语文学习任务群视域下的科普作品阅读课程设计可基于"KWL"策略展开,在找准阅读起点的基础上明确阅读目标,以"核心任务主导,子任务推进"的方式开启阅读;课程实施可基于"吸纳—探究—创造"的逐层推进式阅读实践活动展开,拓宽学生的语文学科视野,培养科学精神,使学生成为知识、精神都具有完整性的"自主阅读者".

关键词

整本书阅读/科普作品阅读课程设计与实施/"KWL"模式/吸纳—探究—创造

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十五期立项课题(2023JY15-L73)

出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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