涵泳与比较:单元整体观念下单篇古诗文教学策略—

涵泳与比较:单元整体观念下单篇古诗文教学策略——以九年级上册第三单元为例

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中文摘要：单篇教学是单元教学的基础.在强调单元整体教学的影响下,出现了单篇古诗文被大而化之、文本理解不深、语言实践不足等问题.立足单元整体,运用涵泳与比较教学策略,既可以挖掘单篇古诗文教学的独特价值,又可以关联单元整体教学的系统性.本文以统编语文教材九年级上册第三单元古诗文为例,探究单元整体观念下的单篇古诗文教学策略:立足单元整体观念,提炼单篇教学策略;聚焦单篇教学目标,开展涵泳与比较阅读;通过单篇教学评价,检验涵泳与比较教学效果.

作者：

邓军、钱欣悦

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作者单位：

浙江师范大学教育学院

黄冈师范学院文学院

关键词：

涵泳与比较单元整体观念单篇教学初中古诗文

出版年：

2024

语文建设

语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心

影响因子：0.998

ISSN：1001-8476

年,卷(期)：2024.(23)