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单元写作任务序列化建构和实施探索——以七年级上册第六单元为例

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统编初中语文教材单元内的写作,可以通过一定步骤和序列化写作任务来实现学生写作能力的提升.本文立足单元主题,建构新单元写作任务序列;整合写作支架,生成单元序列化写作成果;巧设多维评价,提升学生的写作创造能力.使学生通过个体感知、勾连想象、涵泳文学语言和感悟文学形象,进行个性化写作实践.

徐建明、孙仙苗

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江苏省苏州市吴中区城西中学

序列化写作 单元任务 联想 想象

2024

语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
年,卷(期)：2024.(23)