语文建设2024，Issue(24) ：26-30.

小学中年段高频错别字教学策略——基于18位小学语文特级教师的实证研究

尹逊才 袁苏
语文建设2024，Issue(24) ：26-30.
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小学中年段高频错别字教学策略——基于18位小学语文特级教师的实证研究

尹逊才 1袁苏2
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学文学院
  • 2. 江苏省徐州市睢宁县第五小学
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摘要

教师的识字教学策略是影响学生识字效率的关键因素.文章以18位小学语文特级教师作为调查对象,以教师干预最为集中的小学中年段高频错别字为调查内容,发现在教学高频错别字时,教师共同调动认知、字理、语用等知识,采用理解构形、引起注意、形象记忆、加强训练、对比加工等策略较多.在上述研究基础上,文章还对其中一些字的教学策略进行了深度探讨.

关键词

错别字/易错字/识字教学/教学策略

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出版年

2024
语文建设
语言文字报刊社

语文建设

CHSSCD北大核心
影响因子：0.998
ISSN：1001-8476
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