小学语文课堂教学中融入读写结合教学方式的策略

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中文摘要：从小学生的心理特征分析得出,读写结合的教学方法,既符合学生身心成长特点,又遵循了新课改要求下学生能力培养的基本要求.小学语文中段教学中的读写结合、共同发展的教学模式,不仅能够提升学生的阅读能力和写作能力,还能培养学生的语文核心素养.学生在长期积累中,能为其未来生活中语言文字的顺畅表达打下良好的基础.不过,在现阶段的语文教学中,还有一些问题需要我们去解决.这就要求教师在融入读写结合的教学活动中,要采取科学、合理的教学方式,同步培养学生的阅读能力和写作能力.

作者：

张昌寿

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作者单位：

福建省三明市沙县金沙第二小学 365050

关键词：

小学语文课堂读写结合策略

基金：

本文为福建省三明市沙县小学教育教学课题研究成果

项目编号：

课题编号为:sjxkt2018072

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(1)

参考文献量1