小学语文随文识字教学策略探析——以部编版三年级教材为例

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中文摘要：识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务.随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提高了学生的识字效果.本文旨在探析在小学语文课堂中随文识字的教学策略,对把握汉字特点、巧用插图、利用语境、落实书写等策略进行了探究,促进了小学生随文识字的学习效果.

作者：

朱秀丽

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作者单位：

安徽省宿州市萧县黄口镇周楼小学安徽宿州 234000

关键词：

小学语文随文识字教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(1)

被引量3
参考文献量2