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简述幼儿学习故事的研究策略
简述幼儿学习故事的研究策略
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中文摘要：
随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,源于新西兰的一种以叙事性的形式对儿童学习进行评价体系的方式——"学习故事".倡导的"以儿童为发展中心"的理念正是《指南》的核心精神,"学习故事"很快成为我国幼教界的一个热门话题.我园也加入了探索"学习故事"的行列.在这过程中,教师也逐步更新理论与实践的结合,并尝试着改变支持儿童活动的策略.
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作者：
胡元琼
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作者单位：
贵州省遵义市红花岗区第一幼儿园 563000
关键词：
"学习故事"
评价
教师
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(1)
参考文献量
2
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