学生作为摄取知识、内化知识的主体,我们在语文教学中就应该激发学生的自主意识能动效能,从学生的意识里建立和激发吸引学生产生对知识的兴奋度,以意识的激发带动学生思维范畴的蠕动为根本,建立和培养学生对事物产生兴奋感,从而历练学生自主学习意识的强化,进而形成良好的自主学习习惯.如何让学生能够感触并进入到学习的状态呢?环境氛围的营造是必不可少的重要环节,学生不能自发的进入知识点的自主探索,原因是缺少一个环境的铺垫和意识的有效引导,而母系语言的汉语言文学的教育,不仅仅只是依托传统教学模式,被动接受式的学习模式势必会忽略了学生主体的自主性和选择性,我们需要在汉语言文化的学习中进行学习氛围的烘托,让学生能够融入到文化和知识的海洋里,如此,学生才能更好的体验和探知汉语言文化的精髓,使之激发学生对知识探索的有效触动,提升学生全面语言文化的吸收和发展.因此,语文课堂教学新观念的诞生势必会影响着学生知识的积累和提升,更是学生养成良好语言素养的有力保障.
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