对于目前的小学生语文基础教学来说,朗诵与背诵是华夏民族五千年历史中,传承下来的古老教育手段,是一直到现在,都有着深远意义的教学方法,也是传统语文基础教学中,不可忽视的教学方式.对于学生来说,朗诵教育,是学习语文过程中的重要学习方法,也是教师对于学生认字识书的最好传统教育方法.在新课程教育中,阅读教学的重要性就被提炼了出来,并以此研究出了各种朗诵要求,来让学生感受文字连接的魅力所在,感受与评委语言之中,所内涵的深厚情感内容,通过朗诵来接近作者当时写文章时所想表达出的内在情感,朗诵的教育目的不仅仅是让学生们掌握语言的感觉,还是为了让学生们去自我解读文章,感受文章中作者所表达的,看不见、摸不着,却真实存在的深情实感,以此来获得个体上的塑造与成长.随着目前教育上的改革,朗诵教学方式上,也需要进行着深化,从传统的教育方式上更进一步.而对于目前的小学教师来说,在朗读与背诵的教学模式上做到进一步的教学创新,从而继承这一传统教学,有着至关重要的教学意义.
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