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例谈高中语文"整本书阅读与研讨"的教学探索

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作为一种教学活动,整本书阅读与研讨应当基于学习主体,从整合的视角出发,精心选择主题,筛选阅读作品,设计组合方案,建设丰富而有序的整本书阅读资源:整合课内外阅读经验,建构整本书阅读方法,实现研读专业化:采用项目管理和成果倒通双重保障机制,双向推进阅读进程,促进阅读活动持续深入.

钱文芳

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安徽省濉溪中学 235100

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2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN:
年,卷(期):2020.(2)