低年级学生识字量不足,将严重制约读写能力的发展.识字教学的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量.而新《课程标准》要求低年级要认识1800个常用字,会写1000个字.由此,我们在教学中如何激发学生能够对识字教学产生浓厚的学习兴趣,且能够自主的进行生字的辨别,牢靠、扎实地筑基学生的文字基础功底,这是我们对于低段学生教学的首要目标.而提升学生的识字量最好的方法就是阅读,学生的阅读过程可以产生大量的生僻字,学生可以通过某种媒介对生僻字进行处理,这样不仅使学生的阅读增速,识字范围变得广泛,而且还增强了学生课外视野的拓展和延伸.
NETL
NSTL
万方数据
