"合作·讨论·探究"教学法在中职语文作文生成课堂上的运用

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中文摘要：中职学生作文的写作一直是困扰语文教学的一个难题.教师教了很多种写作方法,甚至教了多种作文模式,可是学生依然是不能写,写不出高质量的作文.那么要解决学生不能顺利作文生成和生成质量问题,首先解决学生的思维扁平问题.培养和提高学生的思维能力,在向范文学习中成长,在合作讨论的思想碰撞中提高,在探究中发现,是解决思维问题众多方法中的比较实用有效的一种.教师的课前准备,对学生分组的设计和讨论范围的控制是决定思维方向和高度的重要因素.教师在训练中更应注意作文来源于生活和活动而不是生活和活动为了作文.激发兴趣,调动积极性在于发现生活中事件的意义.训练梯度的设计影响着写作立意和课堂目标的实现.所以要提高学生的作文生成能力,教师要做足课前的准备.

作者：

周广忠

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作者单位：

河南省南阳市方城县中等职业学校

关键词：

作文生成充分准备分组讨论探究思想碰撞讨论范围简要概括分类指导

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(3)

参考文献量1