小学语文课堂中学生表演性朗读的运用对策

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中文摘要：表演性朗读,顾名思义,是指在小学语文的课堂教学中,学生以类似于戏剧中表演的方式,结合自己的面部表情和肢体动作,配合有声语言进行有感情的朗读活动.表演性朗读不仅可以激发学生的思维能力和语言表达能力,也能够加深学生对课文内容的记忆和理解.现阶段表演性朗读在我国小学语文课堂中的运用尚且存在很多不足,如朗读时间过长占用课堂时间、重形式而忽略效果等问题.本文从表演性朗读在小学语文课堂中运用的现状入手分析,对小学语文课堂中学生表演性朗读的运用对策进行了深刻的思考.

作者：

陈忠

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作者单位：

明光市逸夫小学安徽滁州 239400

关键词：

表演性朗读课堂朗读小学语文

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(3)

被引量1
参考文献量1