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构建"猜读·精读·点读"课堂模式,以任务驱动提高名著阅读效率

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运用任务驱动法提高名著阅读效率,一要教师结合教材确定任务,二要落实"猜读·精读·点读"课堂模式;三要制定检查措施,强化阅读效果.

张瑞华

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广东省东莞市中堂镇实验中学 广东东莞 523220

名著阅读 个体 任务驱动

广东省教育科学"十三五"规划2018年度重点课题

2018GH533

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(3)
  • 4