三年级作文教学指导的有效性初探

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中文摘要：传统习作课重视作前指导,虽然指导细致,然而收效甚微.经过学习、实践,我认为起始阶段的作文应该这样指导:一、习作前,重视具体思路的拓展.二、习作时,重视细节描写的指导.1、指导通过一些常见的修辞手法将句子写生动.2、动作描写、景色描写可以借鉴.3、鼓励学生将一些自己的独特感受写进习作.三、习作后,重视一材多用的比较.四、巧用下水文,突破习作中的难点.因此,我认为学生的写作技巧必须是在实践中学会运用的.

作者：

沈玲玲

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作者单位：

江苏省徐州市李井小学

关键词：

思路拓展细节描写一材多用巧用下水文

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(3)