国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
小学语文阅读教学中利用有效追问提高学生思维能力的实践研究
小学语文阅读教学中利用有效追问提高学生思维能力的实践研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在课程教学改革以来,小学语文课程也从传统的书本教育向多元化教育方向转变,通过建立正确的思维导向、采用科学性教育手段,可为学生构建立体化教学环境,以提升学生的学习效率.语文阅读教学模式作为一种实践类教学课程,学生通过对文章的通读可有效拓展自身的思维.基于此,文章以阅读教学为出发点,对如何利用有效追问提高学生思维能力进行研究.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
魏丹
展开 >
作者单位：
深圳市龙岗区华南师范大学附属龙岗乐城小学 广东深圳 518000
关键词：
小学
语文阅读教学
有效追问
思维能力
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(3)
被引量
1
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
