多读书读好书读整本书——关于我校"整本书阅读"的教学策略

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中文摘要：小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期.教师科学合理地引导学生进行整本书阅读,可以有效地拓展学生的阅读空间,不断地锻炼学生的阅读思维,让学生的阅读能力得到有效的提升,进而有效地保证小学语文教学质量.作为语文教育工作者,必须深入研究、探索整本书阅读指导策略,以有效措施提高学生整本书阅读质量,为学生打下阅读基础和人生发展底色.本文结合我校实际,从整本书阅读的导读、整本书阅读的推进、整本书阅读的测评三个方面就提升学生整本书阅读教学策略进行了探讨.

作者：

杨冬霞

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作者单位：

阜蒙县实验小学辽宁阜新 123100

关键词：

小学整本书阅读策略

基金：

2018年度阜新市教育科学规划"十三五"专项课题立项招标课题

项目编号：

FJGZ1810

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(4)

参考文献量2