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基于学科核心素养的多文本阅读组文研究
基于学科核心素养的多文本阅读组文研究
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中文摘要:
《高中语文课程标准(2017)》中明确提出了"学科核心素养",课标内涵的变化必然会引领课堂教学的变革.多文本阅读找到若干文本的有机结合点,有助于增加课堂容量,提升学生的联系思维,从而提升学生的语文学科核心素养.
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作者:
杨艳华
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作者单位:
漯河市高级中学 462000
关键词:
学科核心素养
多文本阅读
组文研究
基金:
2019年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题
项目编号:
立项编号:dwbyd19010210研究成果
出版年:
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN:
年,卷(期):
2020.
(4)
参考文献量
2