小学语文识字教学的主体参与教学策略分析

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：随着新课程改革进程的不断推进,人们对于小学语文识字教学的教学质量也提出了更加具体的要求,而如何提升小学生识字的数量与效率也就成为了教学工作者需要重点探讨的问题.在本文之中,首先对小学语文识字教学之中存在的问题进行了深入的分析和探讨,同时结合这些问题产生的实际原因,以及小学语文教学的具体要求,提出了多种行之有效的小学语文识字教学的主体参与教学策略,希望能对小学语文教学工作者起到一定的启发作用.

作者：

童廷君

展开 >

作者单位：

黑龙江省牡丹江穆棱市民主小学黑龙江牡丹江 157599

关键词：

小学语文识字教学主体参与教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(4)

被引量3
参考文献量3