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师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例

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语文教学是小学教育的重要组成部分,课堂提问可以有效提高小学语文的教学质量.在小学语文教学中,教师在恰当的时间、寻找合适的机会对学生进行灵活的提问,可以更好地了解学生的学习情况以及获知学生对知识的掌握程度.然而在实际教学活动中,部分教师并不能做到有效提问,无法根据学生实际学习能力合理把握问题的难易程度,也不能根据教学活动的实施节奏找准提问时机,导致提问的有效性不高,课堂教学效果不甚理想.

徐淑敏

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黑龙江省牡丹江市穆棱林业局第一小学 黑龙江牡丹江 157513

师生互动理 小学课堂提问 有效性策略

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(5)
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