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个性化阅读,客观性评价——小学语文阅读教学探究
个性化阅读,客观性评价——小学语文阅读教学探究
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中文摘要：
随着教育的改革,语文教学标准也发生了相应的变化.现在的语文学习当中,对阅读给予很大的重视,要求教师在教学的时候引导学生进行个性化阅读.本文将从如何培养学生进行个性化的学习,让学生能够对个性化阅读有自己的独到体会,培养学生的质疑精神,最后让学生能够对自己的学习进行客观的评价,最终能提升自己的语文素养.
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作者：
梁雁
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作者单位：
河北省张家口市桥东区东风小学 河北张家口 075000
关键词：
小学语文
个性化阅读
教学策略
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(5)
参考文献量
2
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