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整本书阅读教学,从教师精读一本书开始
整本书阅读教学,从教师精读一本书开始
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中文摘要：
整本书阅读与研讨是新课标提出的18个学习任务群的第一个,而教师则是这一学习任务群的落实者,只有教师开始阅读整本书,并通过感悟型泛读、知识型研读、重构型精读,深入挖掘整本书独有的文化价值和教育价值,将经典名著重构成学生学习与成长的资源,才能真正实现这一学习任务群的教学意义.
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作者：
辛营光
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作者单位：
山东省滨州市北镇中学 256600
关键词：
整本书阅读
教师精读
资源化课程化
重构
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(5)
参考文献量
1
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