在信息化、科技化的时代之下,许多老师着眼于各种现代多媒体技术的操作要求,充分开展不同的教学实践活动,构建高效课堂,体现学生的主体价值,培养学生良好的学习行为习惯.但是长期传统的应试教育导致一部分老师直接以简单理论知识的说教为依据,采取单向灌输的形式落实不同的教学任务,严重制约了学生的个性化成长和发展,实质的课堂教学效率和质量不容乐观.对此,为了避免这一不足,老师必须要重新调整教学策略,坚持学生的主体地位,明确学生的主体价值,将课堂交给学生让学生自由发挥.对此,本文以古典诗歌文学为分析对象,了解这一教学与多媒体技术之间的相关性,以期为提高古典诗歌文学教学质量以及水平提供一定的借鉴以及思路,促进各类教学实践活动的顺利开展.
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