随着新课程改革的发展及教学理念与教学体制改革的发展,现阶段的初中语文阅读教学过程中越来越重视个性化解读的指导.教师在初中语文阅读教学过程中应多给予学生跟教师、同学交流沟通的机会,给予学生自主阅读及思考的机会促使学生更好的开展与文本之间的有效对话.在这一过程中教师应秉着"培养学生个性化解读"的教学理念,纠正及引导学生对文本的偏颇性解读,给予学生鼓励、支持与引导,完善学生对于阅读文本的个性化认识与理解,提高初中语文阅读教学的整体效率及教学质量.为了分析利用个性化解读来提高初中语文阅读教学效果的措施,笔者针对现阶段初中语文阅读教学中存在的问题进行了分析及阐述.