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关于小学语文学困生"双自"能力培养分析
关于小学语文学困生"双自"能力培养分析
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中文摘要：
本文在明确学困生与"双自"能力内涵的基础上,结合笔者的教学实践经验,提出了多渠道落实与学困生的沟通、降低知识梯度、协助设定学习计划、引入学生自治模式等一系列小学语文学困生"双自"能力的培养策略.
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作者：
梁少嫦
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作者单位：
广州市花都区花东镇中心小学 广东广州 510890
关键词：
小学语文
学困生
"双自"能力
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(7)
参考文献量
1
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