在平时的语文研讨活动中,常听到这样的感叹:说明文没什么讲头,学生学来索然无味,教师教来兴味索然,有些教师讲起别的体裁的课文,可以纵横驰骋,发挥尽致,而一遇到说明文,则锐气大减,课堂气氛也很冷.究其原因,说明文一般不似记叙文那样开幕有趣,不像议论文那样引经据典,切合思想实际,更不像小说、戏剧那样富于天然感染力,如果说,这些文章是动荡活水的话,说明文则是静水一潭,但我要说,这潭静水则如一面面平镜组成一个万花筒,同样能折射出色彩缤纷的世界.当然,要向学生展示出这样的世界,必须在教法下一番功夫.在语文教学中,有些说明文真让老师头痛,单凭课文中的说明材料,难以让学生真正理解说明对象的特征,甚至运用多媒体也无能为力,此时此刻自制教具要发挥其重要作用了.
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