国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
小学语文情境化课堂识字教学方法的简析
小学语文情境化课堂识字教学方法的简析
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
小学阶段中的识字教学是学生学习的基础,国家教育改革以来,对语文教学提出了新的要求,重视培养学生的思维能力、合作能力,帮助其养成良好的学习习惯,是教育的最终目标.本文就当下学生识字教学存在的问题进行了简单的分析,并探究了如何利用情境化课堂提高识字教学的成效.以期让学生学会在生活中来提升自己,获得学习的技能,从而促进其全面发展.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
周贤鹏
展开 >
作者单位：
城北第二小学 安徽六安 237100
关键词：
小学语文
识字教学
情境化课堂
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(8)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
