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小学语文作文"先写后教"模式的有效运用

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随着教育教学观念的更新与发展,新课标对小学作文提出了新的要求,教师要着力提升小学生的阅读水准与作文写作水平,进而实现提升学生口语表达能力与语文素养的目的.在当前的作文教学中,教师往往通过多样的方式方法引发学生的创作灵感,在给予一些指导性的创作建议后开展写作环节,而由于不同学生的学习能力和理解能力参差不齐,导致学生最终创作出的作文不尽如人意.

郑美灵

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惠州市惠阳竹贤学校

先写后教 以写定教 小学语文 应用方法

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(8)
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