小学习作回归儿童本位的策略研究

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中文摘要：小学习作是儿童运用文字开启表达交流之路的开端,也是儿童进一步认识世界与自我、创造内容与个性的过程,对于幼儿的长远发展有着重要的意义.因此,小学习作教学就变得至关重要,但是就目前来看,小学习作教学中存在着较大的问题,习作教学的要求、内容都趋向于成人化,儿童的本心无法在习作中自然表达,这是阻碍儿童自由表达与个性思想成长的巨大障碍.本文即通过小学习作教学的现状分析,提出回归儿童本位的有效途径,以此呼吁广大教师改变小学习作教学的方式,让童趣回归课堂.

作者：

李晓梅

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作者单位：

江苏省徐州市和平东路小学

关键词：

小学习作儿童本位

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(9)

参考文献量2