关于小学语文阅读理解教学策略的研究

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中文摘要：新课改以来,我国的语文教学特别是阅读教学正在发生深刻的变革.要求阅读教学突破程式化的"传授一训练"模式,已经成为"学生、教师、文本之间的对话的过程".在这种对话的过程中,学生不再是知识的容器,教师也不能机械的照搬教参,此时就给教师提出了更高的要求.深入语文教学课堂,不难发现很多教师仍然将"读写"能力的培养放在首位,对于阅读能力的培养仍旧不够重视,使得小学语文中高年级阅读理解出现了困境,因此,教师要营造宽松的读氛围,并提供正确的阅读技巧与方法.

作者：

秦菲

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作者单位：

河南省三门峡市陕州区关沟小学 472100

关键词：

小学语文中高年级阅读理解能力

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(9)

参考文献量3