识字教学是小学语文教学中的重要基石,同时也是小学语文教学中的一大难点.可以这么说,识字教学不如阅读教学那般诗情画意,也不如写作教学那般丰富多彩,然而,识字教学却是制约小学生提高语文综合素养的一个瓶颈.小学语文教师不止要认识到这一点,而且还要采取相关的策略,通过发现生活中的色彩,利用好身边的资源,并结合小学生的年龄、思维特点和活动范围,以学生为主体,从学生的生活实际出发,才能够调动小学生的求知欲,使小学生在趣味识字的教学当中提高语文素养.那么,我们在实际的教学当中该如何利用身边资源呢?又该采取什么行动提高识字教学的质量呢?
NETL
NSTL
万方数据
