浅谈如何促进学生的个性化阅读

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中文摘要：从新课改的要求中来看,在小学语文阅读教学中的个性化阅读,可以理解为小学生自主选择性的阅读方式.那么,对比之前由教师带领阅读的区别,主要在于获取语文素养的方式不同,自主阅读既可以提高小学生的语文理解能力,还可以丰富小学生的想象力,尤其是锻炼小学生的对于文字语句的审美能力,从而促进小学生语文素养的进一步提高.因此,本文主要围绕如何促进学生的个性化阅读进行探究.

作者：

韦东北

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作者单位：

广西河池市东兰县三弄瑶族乡中心小学 547406

关键词：

小学语文阅读教学个性化阅读

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量3