教育家克鲁斯卡娅曾说:"儿童阅读在孩子中起着重大的作用.童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展."义务教育语文课程标准(2011 年版)对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,把阅读放到了非常重要的地位,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为课堂的一种延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段.低年级课外阅读的重要性不言而喻,要适合儿童特点,必须在"喜欢"上下工夫.然而低段的学生由于识字量少,借助拼音进行阅读,速度慢,无法及时体验到阅读带来的喜悦,造成他们只愿听、不愿读的现状,影响对阅读的兴趣.那么,如何提高低段学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是现在教改中的一个热点问题.
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