小学低段语文识字情境教学的策略研究

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中文摘要：在小学阶段的语文学习中,识字认字是最基本的一个部分,识字不但能够直接影响学生语文成绩的高低,而且是影响学生以后的语文学习生涯中的一个重要因素.因此,本文围绕着当前小学语文教育中存在的"空想性过强,本末倒置,欠缺针对性"两个现象,对小学语文教学展开情境教学的重要性和好处展开了论述,并论述了相关的策略和方法,例如结合口语教学和情境教学,激发学生学习激情;结合科技教学和情境教学,带动学生识字兴趣以及将情境教学和现实生活相结合,增强学生理解能力这两种方法.

作者：

龙亚萍

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作者单位：

四川省泸州市纳溪区天仙镇中心小学 646300

关键词：

小学低段语文识字情境教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量3