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指向学习者高阶思维能力培养的教学——以《乌鸦喝水》例谈深度教学
指向学习者高阶思维能力培养的教学——以《乌鸦喝水》例谈深度教学
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中文摘要：
高阶思维能力是社会中人们处理各种信息的较高层次能力,是学生适应现代社会和未来发展的主要能力.它在布鲁姆教育目标分类中,主要表现为分析、综合、评价的能力.高阶思维的培养离不开高阶学习,这就要求我们的教学要立足学习者高阶思维能力的培养,把教学目标定位于"分析、综合、评价"能力的培养,根据教学目标分类设计思维任务.
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作者：
汪华姿
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作者单位：
杭州钱塘新区云帆小学 浙江杭州 310018
关键词：
思维能力
教学培养
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(10)
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