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自觉·自主·自评:部编本背景下的自读课教学实践与反思

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在核心素养完全提出、部编本语文教材试用一轮的背景下,笔者研究当前初中语文自读课教学存在的问题,分析其原因,从教师、学生两个层面,探索教师自觉、学生自主、师生自评的自读课教学有效策略,以此培养学生的问题意识和自主学习能力,引领学生掌握适合自身的学习方法,养成良好的阅读习惯,从而真正学会自主学习,形成终身学习的意识和能力.

赵子慧

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东北师范大学南湖实验学校 314000

自觉 自主 自评 部编本 自读课教学

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(10)
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